Конспект беседы об искусстве на тему "Рассматривание картины А. Саврасова "Грачи прилетели" в старшей группе. Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе Тема: Составление описательного рассказа по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели», при
Конспект ОД по развитию речи «Составление описательного рассказа по картине А. Саврасова «Грачи прилетели»
Цель:
Знакомить детей с культурным наследием русского народа; закреплять и углублять представления о жанрах живописи и средствах ее выразительности.
Задачи:
Помочь детям увидеть, ощутить задушевную красоту родной русской природы в картине «Грачи прилетели»,
Развивать эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания, умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы;
Учить художественному видению пейзажной картины, стимулировать желание внимательно ее рассматривать,
Учить составлять описательные рассказы по пейзажной картине,
Обогащать словарный запас определениями, формировать образную речь, умение понимать и подбирать образные выражения и сравнения;
Закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе;
Уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период.
Знакомство со стихотворениями о весне Ф.И.Тютчева «Весна», «Весенние воды», С.Я.Маршака «Весенняя песенка», Апрель».
Заучивание отрывков стихотворений о весне
Наблюдение примет наступающей весны в природе с воспитателями и родителями.
Беседы на темы: «Пришла весна», «Перелетные птицы», «Наши пернатые друзья», «Приметы весны» и др. ;
Рассматривание иллюстраций, картин на весеннюю тему;
Чтение художественной литературы: Г. Ладонщиков «Весна», С. Городецкий «Как птицы учились строить гнезда»,
Загадывание загадок про времена года, птиц;
Дидактические и подвижные игры: «Перелет птиц», «День -ночь», «Зимующие и перелётные».
Оборудование:
Мультимедийный проектор, презентация, сказка «Как появилась картина «Грачи прилетели», рассказ Г. Скребицкого «Прилетели грачи», голоса птиц в DVD -записи.
Словарная работа: сосулька, капель, грач, грачата, вьют гнезда, журчат ручьи, пернатые, перелетные, щебет птиц, грачевник.
Ход занятия:
Воспитатель читает стихотворение:
Если снег повсюду тает, превращается в ручей,
Травка робко вылезает, день становится длинней,
Если солнце ярче светит, если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер, значит, к нам пришла… (весна).
Весна – это праздник пробуждения природы. Какие чудеса происходят весной?
Тает снег, появляются проталинки. Просыпаются деревья от зимнего сна. В воздухе чувствуется запах прелых листьев. Из далеких стран возвращаются домой перелетные птицы.
Первыми возвращаются грачи, их называют вестниками весны. Сегодня вы узнаете о грачах много интересного.
Сегодня, мы с вами продолжим знакомство с прекрасной книгой «Мастера русской живописи». Она расскажет нам о еще одном великом русском художнике Алексее Кондратьевиче Саврасове. Вот его портрет.
Слайд (Показ портрета)
Было это давным-давно. Жил в Москве художник, и звали его Алексей Саврасов. Был он большущий, как медведь, спина широкая, глаза черные, на голове грива темных волос, вид почти всегда насупленный, его даже испугаться было можно. Но на самом деле он только казался хмурым, потому что всех стеснялся. А как улыбнется – сразу становится похожим на доброго доктора.
Больше всего Саврасов любил цветы, деревья, реки, леса.
Как одним словам, все это можно назвать? (Природой).
Верно, в своих работах А. Саврасов изображал природу.
Такие картины как называю? (Пейзажами).
Ребята, а кроме пейзажей, какие есть еще виды картин? (Портреты, натюрморт).
Значит, А. Саврасов был художник – пейзажист.
И главном произведении этого художника «Грачи прилетели». Уже более ста лет работа Саврасова «Грачи прилетели» является символом русского пейзажа.
Слайд картины
А сейчас я прочитаю вам сказку: «Как появилась картина «Грачи прилетели». Рассказчик. Однажды весенним мартовским днем художник Саврасов отправился за город посмотреть, где же весна задержалась. Грязь под ногами хлюпает, все кругом неказистое да старое. Ветер холодный, деревья, скрюченные какие-то, не на чем взгляд остановить. Как вдруг слышит громкий птичий крик. А это грачи галдят, будто делят что между собой. Подошел художник поближе к березам, где птицы собрались, и вдруг видит, что оторвался от стаи самый большой грач, летит, а в клюве у него что-то сверкает. За ним другие грачи кинулись, набросились на него, только пух и перья полетели. И вдруг прямо в руку Саврасова упало толстое тяжелое стеклышко. Лежит и тихо светится. И сразу, будто теплее стало. Хотел он поднести стеклышко к глазам, но тут грачи на него набросились.
Саврасов. А ну прочь, разбойники! Вот я перья – то вам повыдергаю! Будете знать, как себя с человеком вести следует!
Грач. Мил – человек, отдай нам наше стеклышко! Не простое оно, и трудно нам без него жить. Я главный в стае, самый старый грач, мы каждый год улетаем на зиму далеко-далеко. А весной мы возвращаемся домой, на родину. Но Россия вон какая большая страна! Без нашего стеклышка мы обязательно заплутаем.
Саврасов. А чем же оно может вам помочь?
Грач. Да ведь оно волшебное. Посмотри-ка в него.
Саврасов смотрит.
Рассказчик. Батюшки святы! Что же это случилось. На сердце у него сразу стало тепло-тепло. Все вокруг совершенно изменилось… как будто и деревья те же, и земля, и небо. Но все сразу стало таким удивительно красивым, что невозможно глаз отвести.
Грач. Ну, понял теперь, как мы находим родину? Ты человек, и так свой дом найдешь. Верни нам наше стеклышко, а мы тебя отблагодарим.
Саврасов. Простите меня, птицы весенние! Знаю я теперь на что вам нужно стеклышко чудесное. Только не могу я его сейчас вам отдать. Мне-то оно, выходит, еще нужнее, чем вам. С ним я и сам сумею свою родину как следует увидеть, и другим людям помогу это сделать. Я ведь художник.
Грач. У нас, грачей, правило такое: кто стеклышко хранит, тот и вожак. Я совсем стар уже, а молодые решили его у меня отнять. Ладно, художник. Храни его до осени, когда нам пора будет на зиму в дальнюю даль отправляться. А уж осенью отдашь его обратно. Я сам тогда отдам его самому сильному из молодых. Ты уж, мил – человек, не подведи нас, а то совсем пропадем мы в чужих-то краях.
Саврасов. Спасибо тебе, грач, что не пришлось мне стеклышко ваше волшебное силком отнимать. А вернуть-то я вам его обязательно верну. Да еще за то, что вы так помогли мне, я вас на картине своей нарисую. Я уж точно знаю, что это будет самая лучшая моя картина. И назову-ка я ее… «Грачи прилетели!».
Грач. Спасибо за уважение, художник. Мы ведь и правда на крыльях весну приносим. Совсем скоро тепло будет. Ну, до сентября! Уговор дороже денег. Встретимся на этом же месте.
Физминутка.
Из скворечника торчат. Дети шагают на месте, руки на поясе.
Клювы маленьких скворчат. Выполняют наклоны в стороны.
Клювик раз, клювик два, Выполняют наклоны вперед.
Лапки, лапки, голова. Выставляют вперед поочередно ноги, крутят головой.
Птички в гнездышках сидят (дети сидят на стульчиках)
на улицу глядят. Полетать вдруг захотели,
И все сразу полетели, Дети бегают по группе.
Птички в гнездышки. Дети занимают свои места.
Беседа по картине.
Давайте с вами внимательно посмотрим на картину.
Воспитатель: Какое время года изобразил на картине художник?
Дети: Весна
Воспитатель: Какая это весна?
Дети: Это ранняя весна
Воспитатель: Как вы догадались, что это ранняя весна?
Дети: Снег еще не весь растаял, деревья без листочков, солнышко слабо греет.
Воспитатель: Обратите внимание на небо, посмотрите на землю. Какие слова можно подобрать для описания неба
Дети: Серое, хмурое, затянутое тёмными тучами.
Воспитатель: Какая земля?
Дети: Мокрая, тёмная, покрыта грязным снегом, появились чёрные проталины.
Воспитатель: Какой месяц изображён на картине?
Дети: Март
Воспитатель: Как называют его в народе?
Дети: Протальник
Воспитатель: А за мартом, какие идут весенние месяцы
Дети: Апрель - снегогон, май – травень.
Воспитатель:а давайте поиграем : игра «Узнай по описанию».
Слайды
Воспитатель: Перелётная птица с чёрным оперением металлически-фиолетового отлива
Дети: Грач.
Воспитатель: У этого красивого дерева белый ствол с чёрными пятнами.
Дети: Береза
Воспитатель: Расскажите о березах, которые находятся на переднем плане. Какие они?
Дети: Старые, изогнутые
Воспитатель: Что творится на берёзах?
Дети: Грачи устраивают гнёзда.
Воспитатель: Грачи строят свои гнезда на вершинах берез. Грачи – дружные птицы. Вернувшись из дальних стран, они осматривают старые гнезда, ремонтируют их и вьют новые по нескольку гнезд на одном дереве. Такие места называют грачевниками. Вот они!
Как называются такие места?
Дети: Грачевники.
Воспитатель: Как вы думаете, грачи радостные или грустные?
Дети: Они радостные, веселые, ведь они вернулись домой на родину.
Воспитатель: Грачи громко кричат, разговаривают на грачином языке, покажите, как они разговаривают.
Дети: Гра-гра-гра!
Воспитатель: Какой первый звук мы слышим? Он твердый или мягкий?
Дети: Твердый звук «Г».
Воспитатель: игра «Кто больше назовёт действий?»
Воспитатель: Что делают грачи?
Дети: Кричат, летают, вьют гнёзда, клюют, ловят жуков, возвращаются, шумят.
Воспитатель читает рассказ Г. Скребицкого «Прилетели грачи».
Ещё кругом снег лежит, а грачи уже прилетели. Выберут грачи себе парк или рощу. Целый день шумят, сучья для гнёзд ломают. Одни старые гнёзда чинят, другие новые вьют. Спешат - пора грачихам птенцов выводить.
Грачата - ранние птенцы. На деревьях листочки распустятся, а они кричат, есть просят.
Воспитатель: игра «Подбери слова»
Слайды
1) Чёрный, крикливый (грач)
2) Старая, изогнутая (берёза)
3) Хмурое, серое (небо)
4) Ранние, шумные (грачата)
Воспитатель: Что ещё изображено на картине?
Дети: Дома
Воспитатель: Что виднеется вдали за берёзами?
Дети: Колокольня
Воспитатель: Что больше всего понравилось в этой картине? Какие краски использовал художник?
Ответы детей
Воспитатель: Мы рассмотрели картину, а теперь давайте составим рассказ по картине. Воспитатель рассказывает один из вариантов, затем просит детей рассказать самостоятельно.
1. На картине изображена ранняя весна. Ещё лежит снег, но появились первые проталины. Прилетели первые вестники весны - грачи. Они поселились на старых, высоких берёзах. Шумят, кричат грачи, вьют гнёзда. Небо пасмурное, серое, а земля тёмная, покрыта грязным снегом. Выглянет солнце и своими тёплыми лучами растопит остатки снега, согреет землю и появится зелёная трава. Да, весна не за горами.
2. «Грачи прилетели» - так называется картина А. Саврасова. А грачи прилетают весной. Весна изображена ранняя. Первый весенний месяц март. В марте ещё лежит снег, но уже видны проталины. На старых изогнутых берёзах грачи вьют гнёзда, чтобы вывести своё потомство. День выдался пасмурный, хмурый. Но несмотря на это, птицы трудятся, одни - чинят гнёзда, другие вьют новые. Грачи прилетели, значит весна не за горами.
Воспитатель: Молодцы ребята.
Ребята, а кто из вас может рассказать стихотворение о весне отвечающее настроению этой картины.
К нам весна шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины, на полях видны
Видно очень тёплые ноги у весны. (Ирина Токмачева)
Пусть проталины темнеют,
Солнца спрятались лучи,
А, вы, видели сегодня
Прилетели к нам грачи!
Удивительные птицы -
Прилетели, гнёзда вьют,
Словно шапки на деревьях,
Домики грачей растут. (Анна Пономарева)
Сберегла берёза от зимы седой
Гнёзда птичьей стаи, что спешит домой.
Сквозь прорехи тучи, голубая высь.
Шепчется с берёзой: "Вот и дождались". (Эммануэль Терешкин)
Завороженно ребята.
Смотрят на гостей весны,
Просыпается природа,
Переменам рады мы! (Анна Пономарева)
Раньше на Руси дети становились в хоровод, и все вместе зазывали птиц. Давайте и мы с вами позовем их закличкой.
(Исполнение заклички)
Уж вы, пташечки, щебетушечки,
Прилетайте к нам!
Весну ясную, весну красную
Принесите нам.
(После исполнения заклички дети присаживаются. Звучат крики птиц, едва слышимые)
Рефлексия.
Воспитатель: Итак, давайте вспомним, о чём мы сегодня с вами разговаривали? Что вам понравилось сегодня на занятии?
Ответы детей
Воспитатель: Вы сегодня очень хорошо занимались, молодцы
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 101
Дзержинского района Волгограда»
Конспект занятия на тему:
курса «Образ Родины»
Составитель:
учитель начальных классов
МОУ СШ № 101
Назарова О.О.
Волгоград, 2016
Знакомство с картиной Саврасова А.К. «Грачи прилетели».
Цели: Приобщить детей к прекрасному миру живописи, поэзии, музыки. Познакомить учащихся с историей создания картины. Научить внимательно рассматривать картины, рассказывать об их содержании, видеть и понимать выразительные средства, которые использует художник, чувствовать красоту произведения
- Учить детей рассматривать репродукции картин, отвечать на поставленные вопросы; совершенствовать умение подбирать слова – определения к существительным.
- Формировать умения детей внимательно рассматривать репродукцию картины и видеть образ пейзажа в единстве его содержания и средств выразительности;
Закрепить представления детей о том, что изображение природы, называется пейзажем;
Развивающие задачи :
- Развивать творческое воображение.
- Развивать умение словесного описания картины;
Развивать у детей художественное восприятие пейзажной картины;
Обогащать и активизировать словарь детей;
Развивать наблюдательность, зрительное внимание и память;
Интерес к искусству.
Любовь к родному краю, живой и неживой природе, умение чувствовать ее красоту.
Форма проведения: занятие-беседа
Оборудование : у учителя – компьютер, мультимедийный проектор, презентация для урока, демонстрационная репродукция картины А.Саврасова «Грачи прилетели», Отрывок из цикла П.И.Чайковского «Времена года» ; у учащихся на партах – репродукции картин, листы-помощники.
Предварительная работа: рассматривание картин о природе, чтение рассказов и стихов о природе.
Планируемые результаты:
проявление интереса к искусству А,К.Саврасова;
умение делиться с педагогом и другими детьми впечатлениями о картине.
Ход урока.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Орг.момент.
Продолжите фразу. Поэты пишут…(
Чтение детьми заранее выученных стихотворений.
Что общего у этих стихотворений?
Какое любимое ваше время года и почему?
Назовите признаки каждого времени года.
Продолжите фразу. Композитор пишет… ( Фраза вывешивается на доску)
Прослушивание отрывков из цикла П.И.Чайковского «Времена года.».
Ребята, как можно показать времена года.
А ещё как?
Придумайте фразу, которая закончилась бы словом картины.
( Фраза вывешивается на доску)
(Стихи.)
1. Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело. И.Суриков
2. Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе. К.Бальмонт
3. Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли;
Если в роще над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета,
Значит, это уже … лето. Е.Трутнева
4. Светает рано по утрам
Проталины и тут и там,
Ручей шумит как водопад
Скворцы к скворечникам летят.
Звенят под крышами капели
Медведь с еловой встал постели,
Всех солнышко теплом ласкает,
Кто это время года знает?
(Они о временах года)
(Музыку)
(написать стихотворение или рассказ, написать музыку)
(нарисовать или написать картину)
(Художник пишет…)
Знакомство с творчеством Саврасова А. К.
Сегодня мы с вами поближе познакомимся с творчеством А.К.Саврасова. Послушайте его биографию.(слайд 1-2)
(слайд 3-24)
В каком жанре написаны эти картины? Это натюрморт, портрет или пейзаж. Объясните.
Какие времена года вы увидели на этих картинах?
Выберите картины которые соответствуют данному стихотворению.
Выступление обучающегося.
Чтение стихотворения Ивана Бунина учащимся.
…Бушует талая вода,
Шумит и глухо, и протяжно.
Грачей пролетные стада
Кричат и весело, и важно.
… Меж круглых рыхлых облаков
Невинно небо голубеет,
И солнце ласковое греет
В затишье гумен и дворов.
Весна, весна! И все ей радо.
Как в забытьи, каком стоишь
И слышишь свежий запах сада
И теплый запах талых крыш.
Знакомство с репродукцией А.К.Саврасова «Грачи прилетели»
Почему вы решили,что именно эта картина соответствует данному стихотворению?
История создание картины (слайд 25)
Беседа по репродукции
Ребята, а теперь очень внимательно рассмотрите картину
У вас на партах есть листы-помощники, где вы можете записывать понравившиеся слова, словосочетания, которые можно будет использовать в описании данной картины.
Почему эту картину мы называем пейзажем?
Какие краски преобладают на картине? - Какое настроение вызывает у вас эта картина: грустное, печальное, радостное?
Перечислите всё, что вы увидели на картине?
Закройте на глаза, представьте, что вы очутились около этих березок. Какие звуки вы можете услышать?
Что в картине является главным? –
Что изображено на переднем плане?. - Эти птицы - первые вестники весны. Они принесли на своих черных крыльях теплый свежий ветер, радостную суету, новые надежды. Грачи вернулись на Родину - к своим гнездам. Они расселись по деревьям и без умолку твердят свою радостную весть о близости весны. Чем они заняты?
Что помогает почувствовать движение, которое Саврасов передает, изображая картину весны?
Обратите внимание, как художник тщательно прорисовал ветки встрепенувшихся, оживших от птичьего шума берез. Они как будто тянутся к небу, несмотря на тяжесть гнезд. Посмотрите внимательно, Алексей Кондратьевич прописал не только каждую веточку на дереве, но и на снегу, на земле. Здесь же мы видим и трудолюбивого грача с веточкой в клюве. Кажется, он вот-вот взлетит и продолжит свой нелегкий труд.
Что вы можете сказать о том, как А.К. Саврасов изобразил снег?
Что изображено позади берез, на заднем плане?) - Передний план получает своё естественное продолжение в дальнем плане, открывающемся за селением справа и слева. Художником прекрасно выражена протяжённость полей: под косыми лучами неяркого солнца на чёрной земле местамивыделяются узкие пласты ещё не растаявшего снега. Эти создается впечатление огромного пространства, запечатленного на полотне.
Как художник изобразил небо?
Ребята, а как выдумаете, можно ли нарисовать воздух?- Какие характеристики воздуха вы ещё можете добавить?) - Как Вы думаете, что хотел передать Алексей Саврасов в своём произведении?
Ребята, а как вы думаете какими качествами обладал художник.
(На ней изображена природа)
(голубые, серо-голубые, желтоватые, серовато-коричневые и т.д.)
(грачи, гнезда, церковь, поле, небо, берёзы, старые домики, снег, пруд)
(крики птиц, шум березовых крон, шум воды, стекающей в пруд)
(березы с грачиными гнездами, грачи)
(ремонтом старых гнезд, постройкой новых).
(грачи, которые летают над гнездами)
(снег ещё не растаял, он посерел, от березок на него падают робкие тени)
(деревушка, старая церковь, бескрайние луга и поля
(небо ещё невысокое, блёклое, с серо-голубыми облаками, светло-голубое вверху и затянутое тёмной полоской на горизонте) (воздух по-весеннему прозрачен и легок)
(Выслушиваются ответы учащихся)
Подведение итогов.
- Какой вы увидели сегодня Родину? Какие воспоминания вызвала у вас эта картина?
Напишите свой рассказ или картину о Родине.
(Дети на выбор выполняют задание. Организуется выставка рисунков. Рассказы зачитываются.)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением интеллектуального направления развития воспитанников
№ 197 г. Челябинска»
КОНСПЕКТ
непосредственно образовательной деятельности
в подготовительной к школе группе
Рассматривание репродукции картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели»
Подготовила
воспитатель высшей категории
Конькова Елена Геннадьевна
г. Челябинск, 2015 г.
1. Вид занятия: Рассматривание репродукции картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели»
2. Программное содержание: Учить художественному видению пейзажа,
стимулировать желание внимательно ее рассматривать.
Продолжать обучение умению видеть замысел художника, соотносить содержание картины со средствами выразительности, которые он применял. Обогащать речь детей эмоционально – эстетическими терминами.
Воспитывать проявление эмоционального отклика на весенние проявления природы; эстетические чувства и переживания.
3. Подготовительная работа: Экскурсия в школьный сад; наблюдение за весенними изменениями природы; чтение стихов; рассматривание иллюстраций, слушание музыки П. И. Чайковского «Времена года», весна.
4. Ход занятия:
Дети сидят перед мольбертом с закрытой картиной.
Дети, отгадайте загадку: Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает, когда это бывает?
(Весна)
А эту:
Дует теплый южный ветер,
Солнышко все ярче светит.
Снег худеет, мокнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает?
(Март)
А послушайте как поэт Алексей Николаевич Плещеев написал про весну: Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи
И лес оденется листвою! Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала…
В природе после долгой зимы пробуждение наступает медленно.
Снег долго лежит на полях, коченеют на ветру деревья. У нас в этом году весна никак не может победить зиму. Еще совсем недавно мы были с вами в школьном саду и видели, что природа еще спит, снег укрывает землю.
И вдруг все наполнилось легким трепетом жизни, радостным гомоном птиц. Солнышко светит ярче, лучи его стали ласковыми, теплыми, и все вокруг радуется этому. Снег тает, появились проталинки, встрепенулись деревья, освобождаясь от зимнего сна. Птички повеселели, слышали как громко и весело чирикали воробьи. А вы почувствовали, какой легкий воздух стал, как запахло весной? Это запах талого снега, нагретой солнцем коры деревьев, запах теплого весеннего ветерка.
А скажите какие из перелетных птиц первыми возвращаются к нам?Правильно это грачи, про них еще говорят, что они на крыльях приносят весну.
Такую вот картину наблюдал и художник Алексей Кондратьевич Саврасов на окраине русского села. Он тоже радовался весне, прилету первых весенних птиц – грачей. И он написал про это картину, которую так и назвал – «Грачи прилетели».
Давайте – ка и мы полюбуемся этой картиной, рассмотрим ее внимательно. Можно подойти поближе, чтобы все увидеть.
(дать время для рассматривания картины)
Что же интересного увидел художник? (На березы прилетели грачи). Почему стая прилетела именно к этим березам? (здесь сохранились грачиные гнезда). Что же птицы собираются делать (отремонтировать свои старые гнезда) .Почему вы так подумали (грач внизу подобрал веточку и сейчас понесет ее в гнездо).
Как много грачей и больших грачиных гнезд. Мне кажется, что я даже слышу грачиный гомон, птиц много, все они кричат, вьются, каждый занят своим делом, все суетятся, оглашая окрестность неумолкаемым гомоном.
Скоро в гнездах появятся маленькие птенцы: грачата. Поэт Владимир Мусатов написал об этой поре такое стихотворение: Весною на деревьях построена деревня.
Как ветер начинается, деревья все качаются.
Качаются деревья – качается деревня.
И сотни голосов в тревоге за птенцов
Взлетают над деревней.
Качаются деревья, качается деревня.
Не сдуло бы грачат.
Кричат они, кричат…
Шумит, роняя перья, крикливая деревня.
Вот как интересно назвал поэт птичье поселенье «Крикливая деревня»
А теперь посмотрите, какие деревья выбрали грачи. Расскажите о них. Опишите березу в центре. (старая, корявая, с расщепленным пнем) Посмотрите, а рядом молодые березки. Какие они (стройные, высокие, молодые). Кажется, что их голые ветви ожили, потеплели, встрепенулись и потянулись вверх, к солнцу.
А как вы думаете, почему грачи выбрали для своих гнезд это место.
Да, здесь спокойно, это окраина небольшого села. Что мы видим на втором плане картины? (забор, несколько низких деревянных домов и белокаменную старую церковь). А еще дальше поля, с еще лежащим кое - где снегом. А потом бескрайние дали равнин и лесов.
Расскажите о снеге. (потемнел, стал рыхлым, серым, осел).
А есть ли солнышко? Как вы догадались (оно чуть просвечивает сквозь облака; лужица растаяла, от берез лежат тени.)
А что можно сказать о небе? Какое оно? (покрыто голубовато –серыми тучами, но прозрачное, легкое)
Прозрачный, свежий весенний воздух чувствуется и в высоких нежно голубеющих облаках, и в неярком свете солнца, и в холодных синих тенях на подтаявшем снегу.
Все чрезвычайно скромно и просто. В картине заключена одновременно печаль и радость, улыбка и раздумье; чем дольше смотришь на картину, тем больше проникаешься любовью к истинно русской природе.
Я сейчас включу музыку, а вы подумайте, а как бы вы назвали эту картину? Звучит «Утро» Э. Грига.
После окончания – Что вы услышали, почувствовали в музыке?
А есть ли это в картине? Да, я тоже услышала радость от пробуждения природы, трепетное чувство ожидания солнца, тепла, весны и легкую печаль по уходящей зиме.
Так как бы вы назвали картину?
Составление описательного рассказа по репродукции картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели»
Конспект НОД по развитию связной речи в старшей группе
Ковтунова Светлана Анатольевна, воспитатель Детского сада п.ВНИИСС Рамонского муниципального района Воронежской областиОписание работы: Предлагаю Вашему вниманию конспект НОД, в ходе которой дети старшей группы учатся составлять описательный рассказ. Материал будет полезен воспитателям детского сада.
Тема: «Составление описательного рассказа по репродукции картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели» (Конспект НОД по развитию связной речи в старшей группе)
Цель:
Знакомство детей с культурным наследием русского народа; закреплять и углублять представления о жанрах живописи и средствах ее выразительности.
Задачи:
- Помочь детям увидеть, ощутить задушевную красоту родной русской природы в картине «Грачи прилетели»,
- развивать эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания, умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы;
- учить художественному видению пейзажной картины, стимулировать желание внимательно ее рассматривать,
- учить составлять описательные рассказы по пейзажной картине,
- обогащать словарный запас определениями, формировать образную речь, умение понимать и подбирать образные выражения и сравнения;
- закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе;
- уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период.
Предварительная работа
1. Знакомство со стихотворениями о весне Ф.И.Тютчева «Весна», «Весенние воды», С.Я.Маршака «Весенняя песенка», Апрель».
2. Наблюдение примет наступающей весны в природе с воспитателями и родителями.
Оборудование
Репродукция картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели», энциклопедия мирового искусства «Мастера русской живописи».
Музыкально-техническое оснащение
Музыкальный центр, музыкальные инструменты (бубны, трещетки, ложки, шумелки), голоса птиц в DVD-записи, А.Вивальди альбом «Времена года», «Весна», И.Штраус «Деревенские ласточки».
Ход занятия
Звучит музыка А.Вивальди из альбома «Времена года» «Весна».- Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
(А.Плещеев)
- О каком времени года это стихотворение?
- О весне.
- Весна – это праздник пробуждения природы. Какие чудеса происходят весной?
- Тает снег, появляются проталинки. Просыпаются деревья от зимнего сна. В воздухе чувствуется запах прелых листьев. Из далеких стран возвращаются домой перелетные птицы.
- Первыми возвращаются грачи, их называют вестниками весны. Сегодня вы узнаете о грачах много интересного.
Неслучайно наше занятие проходит в мультистудии, мы с вами продолжим знакомство с прекрасной книгой «Мастера русской живописи». Она расскажет нам о еще одном великом русском художнике Алексее Кондратьевиче Саврасове. Вот его портрет.
(Показ портрета)
И главном произведении этого художника «Грачи прилетели». Уже более ста лет работа Саврасова «Грачи прилетели» является символом русского пейзажа.
(Обратить внимание детей на мольберт, на котором находится картина)
Художник просто и проникновенно изобразил первые шаги весны. Что же вы видите на картине?
- На березы прилетела стая грачей.
- Расскажите о грачах, что они делают?
- Грачи ремонтируют старые гнезда и строят новые.
- Что делает грач у корней березы?
- ОН нашел веточку и держит ее в клюве.
- Как вы думаете, грачи радостные или грустные?
- Они радостные, веселые, ведь они вернулись домой на родину.
- Грачи громко кричат, разговаривают на грачином языке, покажите, как они разговаривают.
- Гра-гра-гра!
- Какой первый звук мы слышим? Он твердый или мягкий?
- Твердый звук «Г».
- Где грачи строят свои гнезда?
- На вершинах деревьев (берез).
- Грачи – дружные птицы. Вернувшись из дальних стран, они осматривают старые гнезда, ремонтируют их и вьют новые по нескольку гнезд на одном дереве. Такие места называют грачевниками. Вот они! Как называются такие места?
- Грачевники.
- Что вы можете рассказать о деревьях?
- С правой стороны картины молодые, стройные березки, а в середине – старые, корявые.
- На каких березах больше гнезд и почему?
- На старых, потому что ветки у них толстые, крепкие, гнезда хорошо на них закреплены.
- А когда распустятся листочки, гнезд совсем не будет видно, птенцы будут в безопасности.
- Что можно сказать о небе? Какое оно?
- На небе голубовато-серые тучи. Оно низкое, грустное, немного хмурое. Солнце спряталось за облако, на снег падает тень от берез.
- Посмотрите на землю. Что можно сказать о земле?
- Земля еще покрыта мокрым, рыхлым, серым, потемневшим снегом, кое-где видны проталины.
- Что еще вы видите на картине?
- За березами виднеется старая деревянная постройка, а за ней – церковь с куполами.
- Ребята, что вы чувствуете, когда смотрите на эту картину?
- Прилетели грачи, значит скоро будет тепло, но все-таки немного жаль уходящую белоснежную зиму.
- Ребята, вам понравилась картина А.Саврасова «Грачи прилетели»?
(Ответы детей)
Давайте сочиним рассказ по этой замечательной картине. Расскажем о солнце, о снеге и облаках, о наступающей весне и уходящей зиме, о березах и о крикливых грачах. Постарайтесь рассказать не спеша, выразительно, голосом передавая свое настроение и отношение к главным персонажам.
(Дети пожеланию рассказывают по картине, а воспитатель записывает их на диктофон)
Молодцы, ребята! У нас получился хороший коллективный рассказ, который вместе с нами могут послушать ребята из соседних групп.
А теперь мне хотелось бы, чтоб вы поиграли в игру «Грачи прилетели».
Правильно слова читайте,
С одного места на другое перелетайте!
(Дети перелетают с одного места на другое, прочитав слова: парк, поляна, грачевник, береза)
- Ребята, каких еще перелетных птиц вы знаете. Назовите их и посадите названную птицу на дерево.
(Дети рассаживают птиц на дерево)
- Все птицы красивые. Они радуют нас не только красотой своего внешнего вида, но и своими песнями. Давайте послушаем их пение.
(Звучит DVD-запись с голосами птиц)
А теперь еще раз внимательно посмотрите на птиц, а затем закройте глазки.
Птиц запоминаем,
Глазки закрываем.
(Убрать какую-нибудь птицу)
Глазки открываем,
Кого не стало отвечаем.
(Игра повторяется несколько раз)
Раньше на Руси дети становились в хоровод, и все вместе зазывали птиц. Давайте и мы с вами позовем их закличкой. А помогут нам наши музыкальные инструменты.
(Исполнение заклички)
Уж вы, пташечки, щебетушечки,
Прилетайте к нам!
Весну ясную, весну красную
Принесите нам.
(После исполнения заклички дети кладут музыкальные инструменты. Звучат крики птиц, едва слышимые)
- Слышите, ребята? Что это?
- К нам летят перелетные птицы!
- Посмотрите, вот летит птичья стая, а вот еще одна и еще!
Они услышали нашу закличку и поспешили вернуться на родину.
(Дети находят иллюстрации полетов птиц)
Тема: Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по репродукции картины А. Саврасова «Грачи прилетели».
Цель: развивать эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания, умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы; учить художественному видению пейзажной картины, стимулировать желание внимательно ее рассматривать; учить составлять описательные рассказы по пейзажной картине; обогащать словарный запас определениями, активизировать глаголы, синонимы, формировать образную речь, умение понимать и подбирать образные выражения, сравнения, метафоры.
Ход занятия
Ребята, отгадайте загадку:
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает. Когда это бывает? (весной)
Правильно, это весна.
Весна
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
(А. Плещеев)
После долгой зимы просыпается под теплыми солнечными лучами земля. Снег тает, появляются проталинки. Встрепенулись деревья, освобождаясь от зимнего сна. В воздухе чувствуется запах прелых листьев, коры деревьев, запах теплого весеннего ветерка. Возвращаются из дальних мест домой первые весенние вестники - грачи. Над высокими березами разносится радостный гомон.
Ребята, посмотрите, как чудесно рассказал об этом художник А. К. Саврасов в своей картине «Грачи прилетели».
Что же интересного увидел художник и изобразил на своей картине? (Он увидел, как на березы опустилась стая грачей, как они шумят и радуются, вернувшись в свои старые гнезда.)
Расскажите о грачах. Что они делают? {Поправляют, ремонтируют гнезда; внизу, у корней березы, грач нашел веточку и держит ее в клюве. Грачи радостные, веселые. Смешные, шумливые. Они громко кричат, разговаривают на грачином языке, делятся впечатлениями о далеком путешествии с юга на любимую родину. Они счастливы, что наконец-то вернулись домой. Они рассказывают друг другу о своих планах на будущее, как они обустроят свои гнезда, вырастят своих птенцов, будут их учить летать и т.д.)
Как вы думаете, а почему грачи выбрали именно это место для гнезд? (Здесь спокойно, тихо, здесь красиво. Это окраина села, видно несколько деревянных домиков, белокаменную церковь. За домами видна равнина с потемневшим снегом, вдалеке лес.)
Какие деревья выбрали грачи? (Грачи выбрали старую корявую березу. Она толстая, ветки упругие, гнезда надежно укреплены. Когда распустятся листья, гнезд не будет видно в густой кроне дерева.)
Ребята, посмотрите внимательно, а есть ли на картине солнце? Как вы догадались? (Солнце скрылось за облаками. Оно еще неяркое, ленивое, чуть-чуть просвечивает сквозь облака. Облака нежно-желтого цвета. На снегу видны тени от берез. Чувствуется, что снег тает под теплыми лучами солнца. Солнце то выглянет, то опять спрячется за прозрачные облака.)
Ребята, что можно сказать о небе? Какое оно, весеннее небо? (Небо покрыто голубовато-серыми тучами. Оно низкое, грустное, холодное. Но лучи солнца освещают облака, и, кажется, что вот-вот облако растает, и солнце будет ярко освещать весеннюю землю.)
Какие облака? (Голубовато-серые, серо-желтые, пушистые, задум чивые, прозрачные, немного хмурые и т.д.)
Ребята, расскажите, каким вы видите снег? (Потемневшим, рыхлым, серым, холодным, мокрым, подтаявшим, печальным, талым и т.д.)
Ребята, что вы чувствуете, когда смотрите на эту картину? (Немного холодно, радостно, чувствуется свежесть, бодрость, трепетное ожидание солнца, тепло весны, легкая печаль по уходящей белоснежной зиме.)
Ребята, вам понравилась картина А. Саврасова «Грачи прилетели»? (Ответы детей).
Кто желает по этой замечательной картине сочинить рассказ? Рассказать о солнце и о небе, о снеге и облаках, о наступающей весне и уходящей зиме, о березах и о крикливых грачах. Постарайтесь рассказать, не спеша, выразительно, голосом передавая свое настроение и отношение к главным персонажам.
